策略計劃 2021–2025

大學推動國際化之餘，並無忽略學生對國 家和本地社會的認識。國際視野與本土認 知並不互相排斥，反而是互相增益。對自 身的文化認識能更深廣，就不會困囿於狹 隘的地方主義，且更能理解和透徹審視全 球議題。我們給校園裏的本地和非本地生 的正是這種「全球在地化」的學習體驗。 現時，大學為豐富本地和非本地生的學習體 驗，設定了多種課程和活動，不少以中國和 香港社會為焦點，包括歷史、文化、語言， 以及當前的發展和挑戰。外國語言和文化課 程從不或缺，報讀率一般也不俗。此外，為 促進學生共融，眾書院和各服務單位也攜手 合作，其中包括籌劃不同文化的節日慶典， 和由學生主持的手工藝和烹飪等充滿國際風 味的興趣班等。藉這些非形式學習和文化活 動，推廣跨文化認識和互重精神。 上述活動雖然一般受到參加者歡迎，不過仍 可推展得更遠更廣。香港在2019年下半年經 歷的社會動盪，加上新型冠狀病毒肺炎疫 潮，影響所及，我們更需要倍加努力，締造 一個生氣勃勃而和諧的校園。大學在逆境裏 因時制宜，通過電子學習維持教育課程，但 校園生活所遭受的擾亂，對許多學生的精神 健康造成非常大的影響。 過去數年，大學盡人力物力改善學生的精神 健康，推出帶學分的正向心理學課程，加強 學生事務處心理健康及輔導中心的服務，為 「中大有晴」（本為一個提升學生對精神健 康的意識的運動）注入新活力。然而，面對 惡劣環境，我們必須多加努力，才可改善學 生的身心健康，使他們變得更加堅毅，更能 應付逆境。 社會的政治紛爭，導致校園氣氛也劍拔弩 張，這是大學另一需急切處理的問題。我們 已做好準備，致力推動多元與共融，以建立 和諧校園為目標。這將是《中大 2025》的重 要內容。 同樣重要的是大學將確保有特殊學習需要的 學生得到一切需要的幫助和支援。大部分學 生都已熟習線上學習，大學在籌備「新常 態」的教與學時，必不會讓有特殊學習需要 的學生在這方面落後於人。 全球與本地：融合的地平線 中大 2025 15